2022年初，教育部启动实施国家教育数字化战略行动，将其作为推进教育数字化的重要抓手，取得了显著成效。

党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务，明确了教育数字化未来发展的行动纲领。教育系统印发《关于教育系统深入学习宣传贯彻党的二十大精神的通知》，强调要认真落实党的二十大提出的任务要求，着力办好人民满意的教育，并要深入推进教育数字化。

为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，紧抓国家教育数字化战略行动机遇，众高校纷纷行动，围绕高质量教育体系建设，加快推进教育数字化转型。

义有至精，理有至奥——

厘清教育数字化转型内涵

教育数字化转型是教育信息化发展新进程，是对现有教育体制模式的全面优化和升级。其本质是将数据作为驱动教育创新发展的动力，通过数字化促进教育系统各要素的改革创新，构建教育新生态、学校新形态、教学新方式。

具体而言，教育数字化转型主要是为了推进教育发展战略数字化、教育数字化能力、教育数字化支撑体系、数字化治理体系和机制、教育教学方式等方面的转型。

身实学之，身实习之——

学习高校数字化转型实践

数字化转型，是推动高等教育创新发展，培养适应信息时代人才的大势所趋。对高校而言，当前及未来很长一段时间，数字化转型不再是可选项，而是新时代高校改革发展的必选项。

在数字化转型探索实践中，许多高校取得了阶段性的成就：浙江大学以现代治理空间、教育教学空间、科研创新空间、学科发展空间和全球开放空间五大空间支撑学校事业发展；北京邮电大学逐步建设技术领先、创新服务、数据贯通、智能决策的智慧校园体系；华南师范大学以“多元主体、服务牵引、改革驱动、持续发展”的思路扎实推进数字校园建设……

教育的探索永无止境，教育数字化转型也永远在路上。新时代，面对新机遇和新挑战，众高校又该如何深入探索教育数字化转型？